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    1.驗證性實驗

    包裝工程專業(yè)驗證性實驗項目很多，主要是紙、塑料包裝材料性能測試，包裝容器及運輸包裝件性能測試，內(nèi)容有紙張及紙板定量、厚度、抗張強(qiáng)度、伸長率、裂斷率、撕裂強(qiáng)度、耐破度、耐折度、戳穿強(qiáng)度等的測試，其中多項參數(shù)測試可由電子拉力試驗機(jī)獨立完成；塑料材料的透氣性、透濕性、拉伸強(qiáng)度、抗沖擊強(qiáng)度等的測試；瓦楞紙箱抗壓實驗等。

    2.綜合性實驗

    綜合性實驗是指實驗內(nèi)容涉及課程的綜合知識或與課程相關(guān)的系統(tǒng)性實驗。綜合性實驗的實驗內(nèi)容要求突出綜合的特點，這類實驗由指導(dǎo)教師下達(dá)實驗?zāi)康暮鸵?，實驗室提供儀器設(shè)備如：拉力試驗機(jī)、剝離機(jī)、密封儀等，由學(xué)生自己確定實驗方案、設(shè)計實驗過程、選擇實驗設(shè)備，師生共同研究確定性方案可行性。具體做法是將教學(xué)大綱要求的某些基本的實驗方法和實驗手段有機(jī)地綜合在某一實驗中，達(dá)到完整的、綜合是實驗?zāi)康??？梢蚤_設(shè)“包裝用紙與紙板性能綜合實驗”，完成常用包裝紙與紙板的抗張強(qiáng)度、伸長率、耐折度、耐破度測定；“塑料包裝袋熱封強(qiáng)度測試綜合實驗”，用熱封試驗儀對各種不同類的塑料包裝材料及復(fù)合包裝材料進(jìn)行熱封，測試不同熱封溫度下的熱封強(qiáng)度、拉伸強(qiáng)度、伸長率。

    3.設(shè)計性實驗

    設(shè)計實驗是指針對具體的測試或設(shè)計對象，自行確定測試或設(shè)計方案，并分析處理結(jié)果的實驗。設(shè)計性實驗在實驗內(nèi)容上要突出實踐性和實用性，這類實驗由指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)設(shè)計技術(shù)指標(biāo)和性能要求，設(shè)計題目不必過大，學(xué)生根據(jù)技術(shù)指標(biāo)和性能要求進(jìn)行設(shè)計，然后進(jìn)行實驗操作。可以開設(shè)的設(shè)計性實驗，如“產(chǎn)品紙盒包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計”，主要是依據(jù)產(chǎn)品特性、設(shè)計要求及產(chǎn)品流通環(huán)境特點，對某一具體產(chǎn)品的外包裝紙盒及運輸包裝瓦楞紙箱結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計，學(xué)生在具體選擇紙板及瓦楞紙板包裝材料時，則需要運用電子拉力試驗機(jī)對選擇的包裝材料的挺度、撕裂度、環(huán)壓強(qiáng)度、戳穿強(qiáng)度、瓦楞紙板的邊壓強(qiáng)度有所了解，才能正確選擇材料及進(jìn)行紙盒、紙箱強(qiáng)度的校核；“運輸包裝件性能設(shè)計實驗”，將產(chǎn)品裝入上一設(shè)計性實驗項目設(shè)計好的紙盒或者瓦楞紙箱中稱為包裝件，對該包裝件的沖擊、振動、堆碼性能進(jìn)行測試，根據(jù)測試結(jié)果對其防震包裝方法進(jìn)行設(shè)計和改進(jìn)，并選擇合適的運輸裝載工具；“產(chǎn)品防潮包裝設(shè)計”，根據(jù)產(chǎn)品特性及其貨架壽命要求，為產(chǎn)品選擇合適的塑料包裝材料，其中所要了解的有塑料材料的厚度、透濕性等參數(shù)，學(xué)生可以在開放實驗室獨立完成測試實驗，在這些實驗數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，選擇合適的塑料包裝材料及干燥劑。

    4.自主性實驗

    包裝工程專業(yè)中一些難度小、時間短的驗證性項目可以作為綜合性和設(shè)計性實驗項目的預(yù)習(xí)內(nèi)容留給學(xué)生作為自主性實驗。利用開放實驗室讓學(xué)生獨立完成，在開始實驗前學(xué)生要提交對實驗?zāi)康?、實驗方案等進(jìn)行較為充分論證的實驗項目申請報告，由有關(guān)專業(yè)的教師審核通過，并請專門的教師來指導(dǎo)，這樣既保證了學(xué)生的實驗研究條件，又避免了學(xué)生因盲目而造成時間和空間上的浪費。進(jìn)入開放實驗室自主實驗，可以幫助學(xué)生更好地掌握資料查詢整理、實驗方案的初步設(shè)計、儀器準(zhǔn)備、實驗過程操作和實驗結(jié)果整理分析等過程。學(xué)生動手能力、獨立工作能力都有明顯提高。開放性實驗全部安排在課余時間，有的學(xué)生甚至放棄節(jié)日的休息，到實驗室準(zhǔn)備實驗，完成實驗，主動學(xué)習(xí)的積極性較高，實驗設(shè)備也得到了較高的使用。同時部分的學(xué)生，通過開放實驗室可以較早參與到學(xué)科教師的科研項目中來，提供了學(xué)生參與科研的機(jī)會，更充分的了解如何運用電子拉力試驗機(jī)、熱封儀等測試儀器的具體測試方法，避免了眼高手低，真正的動手去操作。