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為深入貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》精神，落實(shí)《教育部工業(yè)和信息化部中國(guó)工程院關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》要求，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人、校企合作，將社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，為企業(yè)和高校合作搭建平臺(tái)。國(guó)儀量子現(xiàn)對(duì)2022年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目合作意向進(jìn)行征集。

國(guó)儀量子（合肥）技術(shù)有限公司源于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)中國(guó)科學(xué)院微觀磁共振重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，是國(guó)內(nèi)first家以量子精密測(cè)量為核心技術(shù)的國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)，主要從事量子精密測(cè)量、量子計(jì)算和高端科學(xué)儀器等技術(shù)和相關(guān)產(chǎn)品的研制、生產(chǎn)與銷(xiāo)售，2021 年被評(píng)為“獨(dú)角獸企業(yè)”。

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公司致力于用量子技術(shù)賦能各行各業(yè)，其中量子技術(shù)賦能教育及在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是企業(yè)重點(diǎn)投入的方向，在提供量子科技實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體解決方案的同時(shí)，為高校提供專(zhuān)業(yè)的量子物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)室共建等服務(wù)，已經(jīng)和國(guó)內(nèi)多所高校進(jìn)行深入合作。

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2022年，國(guó)儀量子將在“物理學(xué)”“量子信息科學(xué)”“儀器分析”“儀器科學(xué)與技術(shù)”“材料科學(xué)”等方向與高校緊密合作，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，助力高校建立適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)計(jì)劃，打造體系化、高層次科技人才培養(yǎng)平臺(tái)，進(jìn)行前沿科技課程體系建設(shè)。

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為此，國(guó)儀量子現(xiàn)面向全國(guó)高等院校征集2022年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目合作意向，主要關(guān)于以下四個(gè)項(xiàng)目征集合作意向：

1、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目

2、師資培訓(xùn)項(xiàng)目

3、新工科建設(shè)項(xiàng)目

4、實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目

1、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目

企業(yè)將通過(guò)支持高校相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程體系建設(shè)，推進(jìn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新與改革，分享教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐做法，改進(jìn)課程內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，打造持續(xù)健康的創(chuàng)新人才生態(tài)系統(tǒng)。

支持高校前沿物理教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，整合以量子信息技術(shù)為典型代表的高校前沿物理最新的技術(shù)成果，通過(guò)單門(mén)課程或系列課程的建設(shè)，推動(dòng)高校更新物理創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案和課程內(nèi)容，完善課程體系，形成相應(yīng)的教材、教學(xué)資源。

2、師資培訓(xùn)項(xiàng)目

圍繞當(dāng)前產(chǎn)業(yè)技術(shù)熱點(diǎn)，協(xié)助提升一線(xiàn)教師的技術(shù)和課程建設(shè)水平。以專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)和雙師型教師培養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)國(guó)儀量子在教學(xué)領(lǐng)域的實(shí)踐探索，協(xié)助院校打造產(chǎn)學(xué)研融合的教學(xué)模式，舉辦師資培訓(xùn)班，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)課程體系研發(fā)能力以及教師實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)水平。

3、新工科建設(shè)項(xiàng)目

結(jié)合高校工科教育的雄厚基礎(chǔ)和豐富經(jīng)驗(yàn)，梳理相關(guān)工科專(zhuān)業(yè)的課程體系、人才培養(yǎng)模式，該項(xiàng)目旨在系統(tǒng)性培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，圍繞當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)技術(shù)熱點(diǎn)，協(xié)助院校在這些領(lǐng)域的新工科課程建設(shè)改革創(chuàng)新工作，培養(yǎng)以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式為特點(diǎn)的新一代工程科技人才。

4、實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目

圍繞當(dāng)前的教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)技術(shù)熱點(diǎn)，協(xié)助提升實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)水平和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的能力，與高?；蜓芯克步▌?chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐培養(yǎng)基地等，與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)與交流，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研全面合作。

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