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| 產地類別 | 國產 | 應用領域 | 環(huán)保,化工,農業(yè),地礦,交通 |
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東成基業(yè)數(shù)字自動氣象站通過以“數(shù)字化微型氣象站”在科學研究性學習中的應用為例，探析了運用信息技術開展研究性學習的方式，實施了氣象專題系列式的研究性學習，并通過訪談調查法了解學習的成效。
研究信息技術支持下，學生使用數(shù)字化微型氣象站進行氣象學習的知識建構情況、數(shù)字化微型氣象站在研究性學習中對培養(yǎng)學生科學探究能力的作用。在“活動理論”的指導下，設計研究性學習課題，并通過準實驗研究法（非對等前后測實驗設計）、問卷調查法、觀察法（參與型觀察與半結構型觀察法相結合）、訪談法等方法進行實證研究。
數(shù)字化微型氣象站通過無線電進行數(shù)據(jù)傳輸，打破了地點的局限。學生可以在教室里監(jiān)控整個系統(tǒng)的運作，并且輕松獲得定性、定量的資料及數(shù)據(jù)， 不易出人為錯誤。用“數(shù)據(jù)”來解決問題 ，讓學生在探究中養(yǎng)成嚴謹、務實的科學作風。
