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確保本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控常態(tài)化、機(jī)制長效化，通過質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量分析、培養(yǎng)效果評價等方式，對本科教學(xué)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。同時學(xué)院修訂了《機(jī)械工程學(xué)院績效津貼分配辦法》和《機(jī)械工程學(xué)院教授團(tuán)隊建設(shè)實施辦法》等文件，促進(jìn)了人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作，以及調(diào)動學(xué)院教師、教學(xué)輔助人員、教學(xué)管理干部的積和創(chuàng)造。

湘潭學(xué)對本科教學(xué)過程進(jìn)行了質(zhì)量監(jiān)控，從制度上切實保障教學(xué)質(zhì)量，對課程的教學(xué)效益、課程體系結(jié)構(gòu)的合理、畢業(yè)要求達(dá)成、培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成進(jìn)行分析與改進(jìn)，同時根據(jù)教學(xué)管理的反饋信息，定期或不定期對授課情況、課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價。依據(jù)社會對本專業(yè)培養(yǎng)人才的評價，不斷修正培養(yǎng)目標(biāo)，從而構(gòu)建和改進(jìn)教學(xué)體系并提升教學(xué)效益。從培養(yǎng)目標(biāo)到教學(xué)效果，再到培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)成社會評價循環(huán)；從畢業(yè)要求、培養(yǎng)計劃到教學(xué)效果，再到畢業(yè)要求、培養(yǎng)計劃構(gòu)成教學(xué)評價循環(huán)；從課程綱到教學(xué)效果，再到課程綱構(gòu)成課程評價循環(huán)，此循環(huán)過程中實施教學(xué)監(jiān)控。通過對三個循環(huán)體系的達(dá)成度評價，進(jìn)步提出改進(jìn)措施。根據(jù)專業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)院在應(yīng)屆畢業(yè)生離校前，通過座談和問卷等形式，調(diào)查學(xué)生對本專業(yè)建設(shè)的看法和建議，同時與往屆畢業(yè)生也建立了長效聯(lián)絡(luò)方式，并定期獲得畢業(yè)生的發(fā)展?fàn)顩r及其對專業(yè)建設(shè)的建議