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CBGJ3140/1045當前工程實踐教學存在的主要問題有以下幾個方面：是實踐教學與社會需要不匹配，現(xiàn)在家度缺乏級創(chuàng)新型技能人才，但是些學校在培養(yǎng)機械工程的人才方面只注重知識講授，而技能人才應該是理論知識、實踐技能、品德素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展的；二是教學方式、內(nèi)容與創(chuàng)新發(fā)展不適應，機械工程實踐教學的發(fā)展重要的應用基礎體現(xiàn)在教學的方法和教學的內(nèi)容上，教學體制是專業(yè)教學成功與否的關鍵，但是當前許多學校在機械工程實踐教學中缺乏創(chuàng)新，教學方式單，多數(shù)采用演示、驗證的教學方法，學生缺乏動手設計和思維創(chuàng)新的能力。機械工程實踐教學創(chuàng)新教育的運用基本的應該體現(xiàn)在教學的實踐上，不論是在教學的計劃上，還是在教學的內(nèi)容上以及教學的方法上，都應該注重創(chuàng)新的運用。先，學校應該充分利用校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，將學校、企業(yè)和社會有機地結(jié)合起來，創(chuàng)新實踐教學方式。其次，在具體的實踐課程設置上，可以根據(jù)社會需要將其分為幾個教學模塊。如研究創(chuàng)新實踐，主要包括創(chuàng)新訓練的實踐以及科技活動的實踐，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和解問題的能力；教學實驗的實踐，可以根據(jù)學生的素質(zhì)需要設立基礎教學實踐課程和專業(yè)實踐課程，以培養(yǎng)學生獲取知識和分析問題的能力；