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植物營養(yǎng)測定儀原理是通過測量葉片在兩種波長范圍內(nèi)的透光系數(shù)來確定葉片當(dāng)前葉綠素的相對數(shù)量，也就是在葉綠素選擇吸收待定波長長光的兩個波長區(qū)域，根據(jù)葉片透折射光的量來計算測量值。
產(chǎn)品簡介
詳細(xì)介紹
植物營養(yǎng)測定儀 儀器介紹：
植物營養(yǎng)診斷儀介紹土壤足植物生長發(fā)育的基地綠色植物生長發(fā)育的5個基本要素，即U光（光能）、熱量（熱能）、空氣（氧氣與二氧化碳＞、水分和養(yǎng)分，其中養(yǎng)分和水分通過根系從土坡中吸取。植物能立足自然界，能經(jīng)受風(fēng)雨的襲擊，不倒伏，則是由于根系伸展在土壤巾，獲得土壤的機(jī)械支撐之故。這一切都說明，在自然界，植物的生長發(fā)育必須以土壤為基地。植物營養(yǎng)儀器供應(yīng)信息|植株?duì)I養(yǎng)診斷儀價格|河南云飛科技
植物營養(yǎng)測定儀對高產(chǎn)施肥條件下棉花植株根、莖、葉養(yǎng)分隨生育期的延長植株全氮養(yǎng)分含量分析均表現(xiàn)為逐漸降低過程，表明棉花體內(nèi)N營養(yǎng)逐漸成長的過程中從根、莖、芽葉，花朵，貝爾，棉花、棉籽等地區(qū)轉(zhuǎn)移；不管生*的棉花是在哪個階段，棉花葉片養(yǎng)分N含量的變化順序是葉>莖>根。由植物營養(yǎng)測定儀實(shí)地測產(chǎn)結(jié)果得出試驗(yàn)各處理當(dāng)中，處理11（N3P2W2）棉花收獲產(chǎn)量zui高，表明當(dāng)?shù)姿幚斫M合為N3P2W2時，棉花可以獲得穩(wěn)定高產(chǎn)。植物營養(yǎng)儀器供應(yīng)信息|植株?duì)I養(yǎng)診斷儀價格|河南云飛科技
植物營養(yǎng)診斷儀介紹特種有機(jī)玉米的營養(yǎng)價值要高于普通玉米。比如，甜玉米的蛋白質(zhì)、植物油及維生素含量就比普通玉米高1－2倍；“生命元素"硒的含量則高8－10倍；其所含有的17種氨基酸中，有13種高于普通玉米。此外，新鮮的有機(jī)玉米的水分、活性物、維生素等各種營養(yǎng)成分也比老熟玉米高很多，因?yàn)樵谫A存過程中，有機(jī)玉米的營養(yǎng)物質(zhì)含量會快速下降。
在植物的生長發(fā)育中，碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種大量營養(yǎng)元素和鐵、氯、硼、錳、銅、鋅、鉬7種為微量營養(yǎng)元素都會對植物的生長發(fā)育起到重要的影響作用，這里面除了碳、氫、氧來自空氣中二氧化碳和水外，其他的都是從土壤中吸收的，因此合理的施肥作業(yè)對于植物生產(chǎn)至關(guān)重要，為了防止植物營養(yǎng)元素缺失，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中開始利用植株?duì)I養(yǎng)測定儀來進(jìn)行定期監(jiān)測，以便及時了解植物營養(yǎng)的缺失情況，指導(dǎo)開展科學(xué)合理的灌溉施肥作用。
在植物營養(yǎng)教學(xué)中采用“討論"法教學(xué)。討論式教學(xué)是以啟發(fā)式教學(xué)思想為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。該方法對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中活躍思維、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的思路、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性、發(fā)展獨(dú)立性和批判思維等具有重要意義。因?yàn)橹参餇I養(yǎng)是合理施肥的基礎(chǔ)，如分析目前農(nóng)民施肥存在的一些誤區(qū)，在這樣的一些問題解決中應(yīng)該使用植物營養(yǎng)測定儀直觀的檢測分析。
植物營養(yǎng)測定儀原理是通過測量葉片在兩種波長范圍內(nèi)的透光系數(shù)來確定葉片當(dāng)前葉綠素的相對數(shù)量，也就是在葉綠素選擇吸收待定波長長光的兩個波長區(qū)域，根據(jù)葉片透折射光的量來計算測量值 。
植物營養(yǎng)測定儀 功能特點(diǎn)：
三參數(shù)（綠素、氮素、葉溫）
快速無損植物活體檢測，不影響植物的成長。
多參數(shù)快速一次測定：一次操作同時測定植物的葉綠素、氮素、葉溫。
歷史數(shù)據(jù)查看，三種參數(shù)同時顯示。
實(shí)現(xiàn)計算機(jī)有線或無線數(shù)據(jù)傳送，便于植物養(yǎng)分管理和分析。
彩屏測量結(jié)果顯示，直觀清晰，帶背光功能。
測量數(shù)據(jù)保存方便、歷史數(shù)據(jù)顯示直觀。
充電電池，低電量顯示。
植物營養(yǎng)測定儀 技術(shù)參數(shù)：
測定指標(biāo)：氮素、葉綠素、葉溫
氮范圍：全程
氮精度：+5%
葉綠素范圍：0.0～99.9SPAD
葉綠素精度：+2SPAD
葉溫范圍：0～90℃
葉溫精度：+0.5℃
存儲量：999組數(shù)據(jù)
三參數(shù)（綠素、氮素、葉溫）
快速無損植物活體檢測，不影響植物的成長。
多參數(shù)快速一次測定：一次操作同時測定植物的葉綠素、氮素、葉溫。
歷史數(shù)據(jù)查看，三種參數(shù)同時顯示。
實(shí)現(xiàn)計算機(jī)有線或無線數(shù)據(jù)傳送，便于植物養(yǎng)分管理和分析。
彩屏測量結(jié)果顯示，直觀清晰，帶背光功能。
測量數(shù)據(jù)保存方便、歷史數(shù)據(jù)顯示直觀。
充電電池，低電量顯示。
植物營養(yǎng)測定儀 技術(shù)參數(shù)：
測定指標(biāo)：氮素、葉綠素、葉溫
氮范圍：全程
氮精度：+5%
葉綠素范圍：0.0～99.9SPAD
葉綠素精度：+2SPAD
葉溫范圍：0～90℃
葉溫精度：+0.5℃
存儲量：999組數(shù)據(jù)
植物營養(yǎng)診斷儀介紹土壤足植物生長發(fā)育的基地綠色植物生長發(fā)育的5個基本要素，即U光（光能）、熱量（熱能）、空氣（氧氣與二氧化碳＞、水分和養(yǎng)分，其中養(yǎng)分和水分通過根系從土坡中吸取。植物能立足自然界，能經(jīng)受風(fēng)雨的襲擊，不倒伏，則是由于根系伸展在土壤巾，獲得土壤的機(jī)械支撐之故。這一切都說明，在自然界，植物的生長發(fā)育必須以土壤為基地。植物營養(yǎng)儀器供應(yīng)信息|植株?duì)I養(yǎng)診斷儀價格|河南云飛科技
植物營養(yǎng)測定儀對高產(chǎn)施肥條件下棉花植株根、莖、葉養(yǎng)分隨生育期的延長植株全氮養(yǎng)分含量分析均表現(xiàn)為逐漸降低過程，表明棉花體內(nèi)N營養(yǎng)逐漸成長的過程中從根、莖、芽葉，花朵，貝爾，棉花、棉籽等地區(qū)轉(zhuǎn)移；不管生*的棉花是在哪個階段，棉花葉片養(yǎng)分N含量的變化順序是葉>莖>根。由植物營養(yǎng)測定儀實(shí)地測產(chǎn)結(jié)果得出試驗(yàn)各處理當(dāng)中，處理11（N3P2W2）棉花收獲產(chǎn)量zui高，表明當(dāng)?shù)姿幚斫M合為N3P2W2時，棉花可以獲得穩(wěn)定高產(chǎn)。植物營養(yǎng)儀器供應(yīng)信息|植株?duì)I養(yǎng)診斷儀價格|河南云飛科技
植物營養(yǎng)診斷儀介紹特種有機(jī)玉米的營養(yǎng)價值要高于普通玉米。比如，甜玉米的蛋白質(zhì)、植物油及維生素含量就比普通玉米高1－2倍；“生命元素"硒的含量則高8－10倍；其所含有的17種氨基酸中，有13種高于普通玉米。此外，新鮮的有機(jī)玉米的水分、活性物、維生素等各種營養(yǎng)成分也比老熟玉米高很多，因?yàn)樵谫A存過程中，有機(jī)玉米的營養(yǎng)物質(zhì)含量會快速下降。
在植物的生長發(fā)育中，碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種大量營養(yǎng)元素和鐵、氯、硼、錳、銅、鋅、鉬7種為微量營養(yǎng)元素都會對植物的生長發(fā)育起到重要的影響作用，這里面除了碳、氫、氧來自空氣中二氧化碳和水外，其他的都是從土壤中吸收的，因此合理的施肥作業(yè)對于植物生產(chǎn)至關(guān)重要，為了防止植物營養(yǎng)元素缺失，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中開始利用植株?duì)I養(yǎng)測定儀來進(jìn)行定期監(jiān)測，以便及時了解植物營養(yǎng)的缺失情況，指導(dǎo)開展科學(xué)合理的灌溉施肥作用。
植物營養(yǎng)測定儀 ：
河南云飛科技是專業(yè)供應(yīng)各種植物生理儀器，：4006907990。植物生理儀器產(chǎn)品有植物營養(yǎng)測定儀，葉綠素測定儀，植物光合儀，植物冠層分析儀，活體葉面積測定儀，植物莖桿強(qiáng)度測定儀，果蔬呼吸測定儀，植物圖像分析系統(tǒng)，葉片厚度測定儀，樹木生長錐等，歡迎新老客戶咨詢采購。
在植物營養(yǎng)教學(xué)中采用“討論"法教學(xué)。討論式教學(xué)是以啟發(fā)式教學(xué)思想為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。該方法對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中活躍思維、拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的思路、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性、發(fā)展獨(dú)立性和批判思維等具有重要意義。因?yàn)橹参餇I養(yǎng)是合理施肥的基礎(chǔ)，如分析目前農(nóng)民施肥存在的一些誤區(qū)，在這樣的一些問題解決中應(yīng)該使用植物營養(yǎng)測定儀直觀的檢測分析。