牙護(hù)理保健模型（28顆牙，放大3倍）|全功能護(hù)理人模型

牙護(hù)理保健模型（28顆牙，放大3倍）|全功能護(hù)理人模型利用牙護(hù)理保健模型直觀地幫助學(xué)生理解記憶。牙護(hù)理模型是zui重要的道具，牙護(hù)理模型觀察是將抽象的理論知識(shí)直觀化形象化的方式，所以應(yīng)該多收集各類(lèi)恒牙的牙護(hù)理模型，并且牙護(hù)理模型上的解剖特征呈現(xiàn)非常清晰。這樣學(xué)生可以直接看到解剖模型的形態(tài)，位置并記住其名稱(chēng)，加深對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

放大的牙護(hù)理保健模型有助于直觀觀察。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用放大的模型，直觀地指出各種牙齒的形態(tài)，學(xué)生能很好的理解。學(xué)生一邊看教師用放大牙護(hù)理模型進(jìn)行講解，一邊觀察自己手中的牙護(hù)理保健模型，對(duì)照理論知識(shí)進(jìn)行觀察和揣摩，加深了對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，不必死記硬背也可以很好的掌握。教師在課前分發(fā)給學(xué)生標(biāo)本、模型等教具，上課時(shí)一邊講解、示教，一邊查看學(xué)生知識(shí)的掌握情況，4-6人為一組，每組一套標(biāo)本或模型，每組至少1人能指出教師所教內(nèi)容。如此，全班學(xué)生都可以在當(dāng)堂課初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

理論教學(xué)后，安排牙護(hù)理保健模型識(shí)記環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)記憶。每一個(gè)教學(xué)小內(nèi)容或小章節(jié)完成后組織一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)教學(xué)效果，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。比如當(dāng)牙護(hù)理保健模型章節(jié)課程完成時(shí)，進(jìn)行全班檢測(cè)。測(cè)試內(nèi)容為在不同的離體牙、牙齒模型、牙列模型中指出各種牙齒解剖標(biāo)志及其命名。如：找出位于頰面的牙尖，學(xué)生找出一個(gè)即可。測(cè)試內(nèi)容為5個(gè)，由學(xué)生挨個(gè)到教師面前做測(cè)試。測(cè)試所得成績(jī)，可作為實(shí)驗(yàn)成績(jī)。當(dāng)切牙類(lèi)課程完成時(shí)，可抽查進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容為切牙類(lèi)的形態(tài)、位置。如：由學(xué)生指出1個(gè)離體牙是左側(cè)還是右側(cè)的，是上頜還是下頜的，能夠指出左右便是基本掌握了此牙的大致形態(tài)，其他牙類(lèi)以此類(lèi)推。雖然比較費(fèi)時(shí)，但效果明顯。

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