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SDJY 校園小型科技館展品雪浪聲波-聲波看得見

具體成交價(jià)以合同協(xié)議為準(zhǔn)
  • 公司名稱 南京遠(yuǎn)飛科技有限公司
  • 品牌 虹譜光色
  • 型號(hào) SDJY
  • 產(chǎn)地 南京浦口
  • 廠商性質(zhì) 生產(chǎn)廠家
  • 更新時(shí)間 2021/7/9 16:56:55
  • 訪問次數(shù) 854

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       南京遠(yuǎn)飛科技有限公司是南京師范大學(xué)課程資源研究所的直屬公司  

 南京師范大學(xué)課程資源研究所是專門從事中小學(xué)和大學(xué)課程資源研究、開發(fā)與應(yīng)用的研究機(jī)構(gòu)。下設(shè)自動(dòng)測(cè)量與控制工作室、物理課程資源研究室、化學(xué)課程資源研究室、生命科學(xué)課程資源研究室和教育科學(xué)課程資源研究室江蘇省信息安全保密技術(shù)工程研究中心、南京遠(yuǎn)飛科技有限公司、南京師大技術(shù)發(fā)展有限公司、南京威賽電子元器件組裝有限公司。 

   南京師范大學(xué)課程資源研究所成立以來,在教育技術(shù)創(chuàng)新、研制與生產(chǎn)領(lǐng)域累計(jì)已經(jīng)投資了1000多萬元,建立起了一支由南京師范大學(xué)的專家教授帶領(lǐng)的50多人的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)和研制生產(chǎn)基地,先后承擔(dān)了*“高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”和 “新世紀(jì)教育教學(xué)改革工程”等各類教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目30多項(xiàng),30多位老師參加了國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的編寫工作。依托學(xué)校各方面的教育資源,研制開發(fā)了一系列與中小學(xué)新教材相配套的中小學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集處理系統(tǒng) (數(shù)字化信息系統(tǒng))、現(xiàn)代教育科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器、高中通用技術(shù)實(shí)踐室、校園科技館展品、物理實(shí)驗(yàn)微機(jī)接口及輔助教學(xué)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試系統(tǒng)、小學(xué)“做中學(xué)”探究實(shí)驗(yàn)工具箱、教具學(xué)具和多媒體教學(xué)軟件等產(chǎn)品,這些儀器設(shè)備和教學(xué)系統(tǒng)遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,解決了老師如何教,學(xué)生如何學(xué)的問題,有利于學(xué)生掌握研究方法,掌握書本知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價(jià)值觀。這些儀器設(shè)備以其專業(yè)性和性,獲得全國(guó)多個(gè)省市的教學(xué)教研機(jī)構(gòu)認(rèn)可,建立了廣泛的用戶群。課程資源研究所將自己的“科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室”塑造成為國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域的品牌,將自己的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)儀器推廣應(yīng)用到了全國(guó)各省市。遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要,解決了老師如何教,學(xué)生如何學(xué)的問題,有利于學(xué)生掌握研究方法,掌握書本知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)探究能力以及形成科學(xué)價(jià)值觀。持續(xù)創(chuàng)新是南京師范大學(xué)課程資源研究所的堅(jiān)定信念。研究所成立以來,累計(jì)已經(jīng)獲得了100多項(xiàng)教育技術(shù)產(chǎn)品發(fā)明,在課程資源研究、開發(fā)與應(yīng)用等研究領(lǐng)域形成了明顯的優(yōu)勢(shì)。

理化生數(shù)字化探究?jī)x器,DIS數(shù)字化采集系統(tǒng),幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室產(chǎn)品,中小學(xué)科學(xué)探究產(chǎn)品,校園小型科技館展品,中小學(xué)創(chuàng)客產(chǎn)品,高中通用技術(shù)儀器

應(yīng)用領(lǐng)域 文體

校園小型科技館展品雪浪聲波

 規(guī)格:900×500×700;用巧妙的方法來展示聲波在振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的波形

校園小型科技館展品聲波看得見

規(guī)格:900×500×700;用巧妙的方法來展示聲波在振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的波形

校園科技館的構(gòu)成

學(xué)校小型科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個(gè)方面的系列儀器組成。這些儀器集科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、操作性于一體,將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉(zhuǎn)化、磁場(chǎng)變化等自然常識(shí)和科學(xué)原理以直觀的形式演示出來。學(xué)生親自操作,動(dòng)腦動(dòng)手,發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,掌握其中的科學(xué)原理。

 

 

4、聲學(xué)系列

 

 

 

1

無皮鼓

規(guī)格:800×600×800探究課題:通過光信號(hào)來實(shí)現(xiàn)鼓聲。

1

2

共振鼓

規(guī)格:800×400×700;探究課題:共振現(xiàn)象

1

3

喊泉

規(guī)格:φ600×800,水柱可調(diào)向;噴水高低可調(diào);也可噴霧;話筒控制,避免外界噪聲干擾;配置綠、蘭2種燈光。

探究課題:聲音的振動(dòng)

1

4

波紋共振

規(guī)格:500×900×700探究課題:1、駐波的用途 。2、共振

1

5

共振環(huán)

規(guī)格:φ600×800;探究課題:觀察不同環(huán)在各固有頻率下的共振狀態(tài),各個(gè)環(huán)在多大頻率下振幅大以及研究振幅與頻率的關(guān)系。

1

6

鳥語林

規(guī)格:φ600×900;內(nèi)有組合仿真鳥語蕊片,并用次聲波裝置控制,當(dāng)我們向外置口發(fā)聲,會(huì)產(chǎn)生聲波和次聲波,這種次聲波能被次聲波裝置捕捉到,使我們的“呼喚”變成美妙的小鳥叫聲。

1

7

回音壁原理

規(guī)格:900×500×700;探究問題:演示聲學(xué)原理。

1

8

蛇形擺

規(guī)格:700×600×1200;探究課題:擺動(dòng)的小球在忽略空氣阻力的情況下。它的周期與什么有關(guān)?

1

9

聲懸浮

規(guī)格:900×500×1100;探究課題:聲音在振動(dòng)時(shí)由于波的干涉會(huì)產(chǎn)生駐波,空氣介質(zhì)在駐波點(diǎn)基本不動(dòng),每個(gè)筒狀物體都有自己的多介固有頻率,當(dāng)筒狀物體的尺寸確定后,固有頻率即確定,當(dāng)我們調(diào)整聲源的頻率,使聲源的頻率達(dá)到筒狀物體的固有頻率時(shí),駐波出現(xiàn)在筒狀物體的中部,同時(shí)產(chǎn)生水平方向的定位力,塑料球?qū)腋≡谠擖c(diǎn)。

1

10

聲波看得見

規(guī)格:900×500×700;用巧妙的方法來展示聲波在振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的波形

1

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秒擺

規(guī)格:600×430×1100;探究問題:如果單擺的長(zhǎng)度保持一定,即使改變振幅或者重物的重量,單擺來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間是不變的。這就是單擺的時(shí)間恒等性。

1

12

天籟之聲

規(guī)格:900×500×900;我們所處的環(huán)境經(jīng)常充滿了各種聲音,本裝置能幫助你從嘈雜的環(huán)境中挑選出高低不同的聲音,這是因?yàn)檠b置的管內(nèi)包含著一段段空氣拄,當(dāng)展廳類的聲音和管子的固有頻率相同時(shí)就會(huì)產(chǎn)生一種共鳴。

1

13

雪浪聲波

900×500×700;探究問題:聲波的傳送。

1

14

克拉尼圖形

規(guī)格:600×420×700,,音頻控制器1個(gè);在不同的多邊形駐波平面上撒上石英沙,通過300500、700等不同的音頻控制,可以在平面上看到不同的駐波圖形,即克拉尼圖形。

1

15

奇妙的音樂

世界上各種物體所發(fā)出的聲音各不相同,材料的類型、形狀和尺寸都會(huì)對(duì)所發(fā)出的聲音產(chǎn)生影響,從而發(fā)出自己*的聲音。本儀器直觀地展示揚(yáng)聲器的工作原理。

1

16

雙耳變向

本展品演示雙耳本能的選擇機(jī)能。人的大腦具有選擇機(jī)制,當(dāng)人們處于嘈雜的環(huán)境,同時(shí)能聽到多個(gè)聲音時(shí),大腦中的某種機(jī)制會(huì)選擇其中一個(gè)聲音去聽。 本展品就是制造出這樣一個(gè)環(huán)境,讓你親身體驗(yàn)大腦的選擇機(jī)制。

1

17

鸚鵡學(xué)舌

規(guī)格:500×400×800;探究課題:了解聲控開關(guān)、錄音芯片、放音電路的應(yīng)用。

1

18

聲波花紋

規(guī)格:500×500×1600;用琴弦摩擦金屬板的側(cè)端面時(shí),一種聲音從金屬板中傳出,隨著金屬板的振動(dòng),灑在板上的細(xì)砂卻向著了魔似地排成了奇妙的圖案,這就是1787年德國(guó)物理學(xué)家克拉尼所作的聲音平板振動(dòng)試驗(yàn),克拉尼在實(shí)驗(yàn)中得到的這種有規(guī)律的奇妙圖形后來被稱為克拉尼圖形。材料:1mm以下銅皮

1

19

聲音的三要素

規(guī)格:700×700×1000;聲音是指在具有彈性的媒質(zhì)中傳播的一種機(jī)械波。它來源于發(fā)聲體的振動(dòng),屬于縱波。當(dāng)聲音傳入人耳時(shí),引起鼓膜振動(dòng)并刺激聽神經(jīng)使人產(chǎn)生了聲的感覺。人類能聽到的聲音范圍是20赫茲—20000赫茲,通常物理上用聲強(qiáng)、音調(diào)、音色三個(gè)基本要素描述聲音

1

20

有聲有色

 

規(guī)格:700×700×1000;展品介紹:自然界各種聲音都不一樣,具體表現(xiàn)在響度、音調(diào)、音色等特征和掩蔽效應(yīng)、高頻定位等特征性方面,計(jì)算機(jī)對(duì)麥克風(fēng)所捕捉到的聲音進(jìn)行分析,制作出符合其特征聲音的圖像。

1

21

奇妙的樂器

規(guī)格:700×700×1000;雙手靠近手形電極板,就會(huì)改變電路的參數(shù),使音頻電路開始工作。同時(shí)也會(huì)改變振蕩頻率,揚(yáng)聲器就會(huì)發(fā)出不同的聲音。

1

22

氣流音樂轉(zhuǎn)盤

規(guī)格:700×700×1000;氣流發(fā)聲原理。

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23

木琴

規(guī)格:700×700×1000;木琴的發(fā)聲原理以及共振腔在樂器中的應(yīng)用。

1

 

專業(yè)的研發(fā)生產(chǎn)廠家,歡迎詳詢洽談

系列產(chǎn)品有:校園小型科技館、科普館、科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室(計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng))、人工智能實(shí)驗(yàn)室、VR技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)箱、新能源與新材料科技館、生命科學(xué)科技館、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普館、消防科普科技館、幼兒園科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、農(nóng)業(yè)科普館、社區(qū)科普科技館、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、古代科技教育館

 

 

“師大教育” 校園科技館

一、校園科技館建設(shè)的重要意義

對(duì)于工業(yè)化社會(huì)的教育,我們可謂駕輕就熟,從千人一面的學(xué)校、千篇一律的課程,到整齊劃一的管理,學(xué)校規(guī)范化的目標(biāo)是達(dá)到了,可由此帶來的卻是產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化,學(xué)生大都成了統(tǒng)一規(guī)格的“標(biāo)準(zhǔn)件”, 帶來的負(fù)面影響也顯而易見。

沒有科技的教育,就難以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才,沒有學(xué)??萍拣^這個(gè)載體,也就難以負(fù)擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重任。

讓科學(xué)動(dòng)起來,讓科學(xué)更,讓學(xué)生熱愛科學(xué),在玩中感悟科學(xué),提高科學(xué)素養(yǎng),是建設(shè)學(xué)校小型科技館的重要目標(biāo)。學(xué)校小型科技館的建立可以滿足學(xué)生對(duì)科技知識(shí)的渴求,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,促進(jìn)素質(zhì)教育及學(xué)生科技素質(zhì)活動(dòng)的開展;學(xué)校小型科技館的建立可以讓每一位學(xué)生都能親身體驗(yàn)科技活動(dòng),進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究,進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)原理的理解,感悟科學(xué)的深?yuàn)W,培養(yǎng)科學(xué)興趣,增強(qiáng)動(dòng)手能力。



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